2024年，福建利利普光电科技有限公司将在“智能仪器在线测试平台”、“互联网智慧实验室教学管理系统”、“虚拟测量仪器平台”、“电气信息类专业多功能教学实验平台”、“现代化智能触控平台”等技术领域提供支持，旨在推动高校的人才培养和专业综合改革。我公司计划通过前沿的技术手段和丰富的行业经验，为高等院校打造智能化、信息化、高效化的教学环境，帮助其实现课程改革和教育创新，有助于学生快速掌握基础知识，为后续深入学习打下坚实基础，我们承诺将提供持续的技术支持和服务，促进学生的全面发展和就业竞争力的提升。同时，这也是福建利利普光电科技有限公司履行企业社会责任的重要举措之一，我公司致力于为社会做出更多的贡献。
教育部指导下的产学合作协同育人项目旨在加强高校与产业之间的联系，促进产学合作，提高人才培养质量，满足产业发展需求。其中，新工科建设是针对行业标准和工程教育的融合，借助企业在技术产业化、产品设计研发等方面的优势，通过与高校合作探索新型人才培养模式，以期培养更符合市场需求的人才。而教学内容和课程体系改革则关注当前产业的热点技术领域，如测量仪器、物联数据和智能仪器学习等，通过支持高校课程建设和教学改革，形成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案，供其它高校参考借鉴。
这一项目的实施将有利于高等教育与产业经济的协同发展，推动高等教育机构更好地服务产业发展和社会进步。同时，它也将有助于提高学生的就业竞争力和创新能力，为中国的现代化建设做出积极贡献。
项目内容
（一）新工科建设项目
拟设立10个项目。为深入贯彻《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）和《关于加快建设发展新工科 实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》（教高〔2018〕3号）精神，深化产教融合、产学合作、协同育人，以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革，根据《教育部产学合作协同育人项目管理办法》（教高厅〔2020〕1号）要求，向正在探索新工科专业建设的高校，在电子信息、通信工程、电气工程及自动化、电气信息工程、汽车电子、轨道交通等专业学科领域，进行教学改革的研究。
福建利利普光电科技有限公司凭借其在产品设计研发、技术产业化及产品制造方面的显著优势，为高等教育机构提供了宝贵的合作机会。高校可以充分利用企业的先进资源和平台，与企业携手深化产学研合作模式。
通过这种合作，高校能够将行业的最新标准和工程教育紧密结合，从而革新人才培养的质量。产学研融合不仅使教育机构能够紧贴行业脉动，洞察市场和行业的实际需求，而且能够为学生提供更加贴近实际应用的教育和培训。
此外，这种合作模式也有助于企业发掘和培养符合自身发展需求的高素质人才，满足企业对专业技能和创新能力的需求，进而推动整个产业的持续发展和竞争力提升。
（二）教学内容和课程体系改革项目
拟设立10个项目。结合福建利利普在测试测量领域的技术和制造的优势，教育部将推进电子信息、电气工程及自动化、计算机等相关专业的课程教学改革与实践工作。通过引入最新的产业和技术发展趋势以及行业对人才培养的最新要求，优化人才培养方案，改进教学方法，更新教学措施，丰富教学内容，不断提升教育理念、教学能力、科研意识和科研水平，促进专业化发展，完善实用技术体系，提高教育教学质量，并建成可共享的课程、教材资源。通过这些措施，教育部旨在建立起能够满足行业发展需要的课程，进一步推广应用，提高人才培养质量和专业化水平，同时促进教育与产业协同发展，推进国家创新驱动战略实施
1.面向电子信息、通信工程、电气工程及自动化、电气信息工程、汽车电子等专业，设立示范课程项目5项。起示范作用的促进大学生在测试测量等领域的新教学模式和教学方法研究与实践，技术方向：开设基于互联网的在线实验教学平台(虚实结合)等。
2.面向电子信息、通信工程、电气工程及自动化、电气信息工程、计算机等专业，设立教改项目5项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。以技术创新为导向的测试测量领域教育的新技术、新方向课程开发与实践，技术方向：开设基于互联网的在线实验教学平台(课程指导书/视频教材)等。
申报方法
