近日，由新华社主办的《瞭望》新闻周刊，就基础学科拔尖人才培养为新时代卓越工程师等问题，专访了中国工程院院士、华中科技大学校长尤政，尤政院士以国内MEMS技术人才和华中科技大学的人才培养等例子进行了回答。
在华中科技大学精密测量国家重大科技基础设施内，科研人员进行卫星编队仿真控制的研究（2023年1月4日摄）华中科技大学供图
一、探路基础学科拔尖人才培养
《瞭望》：你认为应如何培养基础学科拔尖人才?
尤政：培养基础学科拔尖人才是高等教育强国建设的重大战略任务。重大的原始创新成果往往萌发于深厚的基础研究，产生于学科交叉领域，大学在这方面具有天然优势。党中央多次强调，要发挥高校特别是“双一流”大学培养基础研究人才的主力军作用，要有培养出大师的坚定信心，要实现人才培养的自立自强。在基础学科人才培养方面，华中大探索出了一些经验。
在顶层设计上，加强制度建设，做好价值引领，深化人才培养改革，发挥科研育人作用，深化国际交流合作。在华中大，我们调整成立了领导小组、专家组，提出要完善基础学科高水平教师自主培养，出台了具体实施方案，形成基础学科拔尖人才培养工作合力。
在落实主体责任上，充分发挥教学指导委员会的重要作用，建立健全部门与部门、部门与院系联动机制。将人才培养作为院系的中心工作，体系化设计本研贯通的课程体系、科研训练、学生管理等人才培养重要环节。以院系为责任主体，以学生发展为中心，对优秀创新人才采取“滴灌”方式定制培养模式，制定本研贯通、学科交叉、科教协同等个性化培养方案。
在完善条件保障上，优化资源配置，整体保证经费、营造良好学习环境及设立完善的奖助体系等。根据学校整体规划以及院系自身的规划，分年度明确学科建设项目任务。将资金安排与建设绩效挂钩，在公平竞争中体现扶优扶强扶特扶新。形成相对稳定的支持，并根据评估评价结果、资金使用管理等，动态调整支持力度。
这三个环节都指向一个关键——改革评价导向。不断完善评价导向，把立德树人成效作为金标准。
二、为新时代培养卓越工程师
《瞭望》：在商业航天、集成电路这些工程领域实现高水平自立自强，需要什么样的工程技术人才？
尤政：很多人都听过摩尔定律，未来超越摩尔定律的一个重要方向是追求研制出面向问题系统解决方案的智能微系统。
近30年来，我一直从事微机电系统（MEMS）的研究。MEMS指的是一个具有相对独立功能的智能系统，是微电子、光电子和微机械按功能要求在芯片上的一种三维集成，被广泛应用于航空、航天、生物技术等领域。
以纳型卫星技术为例，纳型卫星是大规模商业卫星的先驱，为后者积累了技术和原型基础。从事这一领域的研究既要具备传统的半导体加工工艺技术，还要具备使用超精密仪器与精密加工的集成能力，才能使一个毫米或微米级的微系统具备精确而完整的感、存、算、传等系统特性。把这些学科知识全部集成一起做成产品，需要大量的卓越工程师。
新中国成立之初，国家培养的工科人才被称为“红色工程师”，主要解决成熟工业产品产能的技术问题。他们政治坚定，服务国家所需，具有很高的工程素养和工程实践经验。随着科技革命、产业革命的深入，工程师不仅要解决保障工业运转与产能的问题，更要具有突出的技术创新能力，善于解决复杂工程问题，以创造具有核心竞争力的产品为目标。
卓越工程师培养需要不同学科交叉融合，组合成新系统并不断迭代，以做出创新产品作为培养模式的评价标准。这是新时代工程师的底色，也是区别于国外工程师、传统工程师的卓越所在。
《瞭望》：华中科技大学在培养卓越工程师方面有哪些经验？
尤政：我们提出为新时代培养卓越工程师，既要有扎实理论基础，也要有强大创新能力。2010年，教育部启动卓越工程师教育培养计划1.0。学校设立了13个卓越计划实验班，进行卓越工程师培养的探索与实践。经过10多年发展，形成了一些经验：
第一，坚持立德树人，构建卓越工程师培养体系。以新工科建设深化卓越工程师人才培养改革，并将爱党报国的理念贯穿于人才培养全过程，永葆“红色工程师”底色。
光电子信息产业是应用广泛的战略高技术产业，也是我国有条件率先实现突破的高技术产业。放眼全球，主要发达经济体均在发力新一代信息技术、人工智能等领域建设，以期在培育未来产业上先行一步。围绕光电子技术、智能制造和高端医工装备等重点领域，华中大先后成立了未来技术学院、集成电路学院和卓越工程师学院。形成了以交叉研究为基础的人才培养模式，有利于促进学科链、人才链与产业链、创新链之间有机融合，进而推动高校体制机制创新，落实未来科技创新领军人才的前瞻性和战略性培养。
